Mitarbeitendenführung in Bachelorstudiengängen zu erlernen, ist herausfordernd und undankbar. Die vielfältigen Kompetenzen, die Mitarbeitendenführung erfordert, umfassen neben dem Fachwissen auch soziale und persönlichkeitsbezogene Fähigkeiten und bedürfen innovativer didaktischer Zugänge.
In der Betriebswirtschaftslehre wird Mitarbeitendenführung üblicherweise mittels Forschungsliteratur und Fallstudien vermittelt. Erfahrungsbasierte Lernformate, wie z.B. Simulationen, die besonders gut geeignet sind, die breitgefächerten Führungskompetenzen zu erlernen, kommen dabei nur selten zum Einsatz. Ein wesentlicher Grund dafür ist ein akuter Mangel an erprobten Planspielen, die den Bedürfnissen den Bachelorstudierenden und den reellen praktischen Anforderungen entsprechen.
Das Projekt "MILe" hat zum Ziel, ein nicht-computergestütztes Planspiel für Mitarbeitendenführung zu entwickeln, es zu erproben und zu evaluieren. Der innovative Charakter des Projektes äußert sich darin, dass das Planspiel fachbezogene Lernbedürfnisse von Studierenden mit praktischen Anforderungen an Führungskräfte verschränkt und damit ein erfahrungsbasiertes Erlernen der Mitarbeiterführung ermöglicht.
Des Weiteren werden die Studierenden durch einen KI-Assistenten (Chatbot) unterstützt, um sich auf das Planspiel vorzubereiten und erfahrungsgemäß auftretende Unsicherheiten zu reduzieren.